Enseigner pour favoriser l’ouverture au monde des élèves
L’école poursuit deux objectifs majeurs qui recouvrent le principe d’un épanouissement personnel des élèves :
Il s’agit de former des élèves qui deviennent citoyens responsables de nos sociétés et qui peuvent s’y intégrer et trouver leur place tout en étant capables de faire preuve d’esprit critique.
Il s’agit de former des adultes qui vont se développer dans une vie professionnelle qui puisse répondre à leurs attentes et qui vont continuer à apprendre tout au long de leur carrière.
Dans ses deux objectifs, en partant de bases d’apprentissage communes et collectives, nous renouons avec cette finalité d’autonomie et le respect d’une individualité. Ce processus se traduit à travers le parcours singulier d’un individu qui va poser des choix personnels en fonction de ses attentes, de ses expériences et de ses possibilités dans la société. Les questions de la citoyenneté et de l’orientation sont dès lors importantes pour les écoles également.
Dans cette perspective, le but de l’éducation est d’ouvrir le monde aux élèves comme de les y ouvrir.
Gert Biesta (2010) présente nos responsabilités éducatives comme étant triples. En tant qu’enseignants, nous devons prendre en compte pour nos élèves, les dimensions de :
La subjectivation :
Elle correspond au développement personnel de l’individu.
La socialisation :
Elle correspond à l’apprentissage de la vie au sein de la société, par laquelle l’enfant peut s’approprier les coutumes et les traditions de la communauté
La qualification :
Elle correspond à l’acquisition de connaissances, de compétences et d’attitudes. La qualification peut être soit très spécifique, soit plus générale.