Le devoir de vigilance face aux élèves
La sécurité et le bien-être des enfants sont la responsabilité de chacun. Des situations problématiques ou des difficultés d’apprentissage ou de comportement concernant des élèves peuvent se produire. La prise de conscience de leur réalité peut émerger dans un contexte scolaire.
À ce moment-là, chacun a un rôle à jouer. L’échange d’informations entre professionnels est essentiel. Souvent, des interventions trop tardives peuvent être liées à des déficiences de communication ou à l’absence de partage d’informations, qui font que certaines actions nécessaires ne sont pas menées.
Nous devons être vigilants et déterminer quels élèves de nos classes appartiennent à des catégories plus vulnérables. Cela inclut les enfants atteints de troubles spécifiques du développement liés aux apprentissages ou au comportement, ou les enfants déjà suivis par des services sociaux. Il est utile de récolter les informations partagées en école sur ces élèves. Ces démarches proactives nous permettront non seulement de les aider, mais aussi d’être plus vigilants quant à la qualité de leurs expériences scolaires.
En tant qu’enseignants, nous jouons un rôle clé dans la création d’une culture de la protection des élèves plus fragile au sein de notre école. Nous devons leur offrir un soutien lorsqu’ils rencontrent des difficultés d’apprentissage afin de leur permettre de maintenir leur engagement.
Nous devons être vigilants et intervenir lorsque des comportements inappropriés se manifestent, à l’intérieur et à l’extérieur des classes. Il ne peut y avoir de normalisation des commentaires offensants ou de moqueries qui sont susceptibles de rendre leur présence en classe désagréable pour certains élèves. Nous devons lutter contre ces comportements afin de maintenir des relations de confiance.
Par rapport aux difficultés rencontrées concernant un élève, un élément important à respecter est que nous ne pouvons jamais leur promettre la confidentialité. Leur épanouissement est en jeu dans un cadre scolaire.
Dès lors, nous ne devons pas craindre que le fait de partager des informations puisse nuire à notre relation avec l’élève ou l’empêcher de signaler à nouveau quelque chose. Le bien-être et l’épanouissement des élèves sont primordiaux dans un cadre scolaire. Dans chaque situation ou temps d’échange, nous devons leur dire individuellement que nous avons potentiellement le devoir de partager certaines informations qu’il pourrait donner pour assurer leur sécurité, leur bien-être et leur épanouissement. Certaines informations peuvent être préoccupantes pour leur bien-être ou leur réussite scolaire. Il est important de savoir avec qui les partager dans la hiérarchie de l’école et parfois de passer la main. Il est également nécessaire de déterminer quand la mise en place de soutiens spécifiques s’impose.