Perspectives sur l’enseignement de la créativité et de l’esprit critique
La pensée créative ou créativité est un processus mental qui implique la génération d’idées nouvelles et utiles. La pensée créative peut intervenir dans la résolution de problèmes, l’innovation, l’art, l’écriture, etc. Elle peut être appliquée à de nombreux domaines. Typiquement, une production peut être qualifiée de créative lorsqu’elle apporte quelque chose de neuf ou d’original par rapport à l’existant.
La créativité se distingue de l’esprit critique, qui s’intéresse à l’analyse et à l’évaluation de l’information existante d’une manière qui permette de reconsidérer les points de vue énoncés.
L’esprit critique et la créativité font partie de ce qu’on appelle couramment les compétences du XXIe siècle. Dans cette perspective, il est couramment avancé que l’esprit critique est devenu encore plus essentiel à notre époque que lors des précédentes époques. En effet, nous sommes constamment bombardés d’informations, dont une part peut être allègrement qualifiée de désinformation. De plus, le besoin d’innovation qui anime nos sociétés met l’accent sur la créativité. Esprit critique et créativité sont également associés aux soft skills, mises en avant comme importantes dans la recherche d’emploi.
Dès lors, l’esprit critique et la créativité semblent être de bons candidats en tant que compétences à soutenir et à développer dans un cadre scolaire.
L’école pourrait remédier aux difficultés de nombreux élèves à s’engager dans la créativité et dans une démarche d’esprit critique de deux manières :
La première manière serait d’inclure une matière générique portant sur ces compétences générales dans le programme d’études.
La seconde manière serait de mettre l’accent sur le versant spécifique de ces compétences contextualisées dans toutes les matières du programme scolaire.