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L’intérêt d’un enseignement explicite des comportements attendus en classe
Dans le cadre d’un enseignement explicite, le modelage intègre les explications de l’enseignant et les délivre avec clarté, limpidité et précision, le…
3 hrs ago
•
Didier Goudeseune
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Règle de Hebb et potentialisation à long terme
La règle de Hebb Si deux neurones sont actifs en même temps, les synapses entre ces neurones seront renforcées. Neurons that fire together wire…
3 hrs ago
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Une définition du développement professionnel
Le développement professionnel des enseignants peut être défini comme étant : Une activité structurée et organisée, Destinée à être suivie par des…
Apr 22
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Pour un enseignement efficace en sciences et en mathématiques
Un enseignement efficace en sciences et en mathématiques devrait être guidé par la recherche scientifique sur la façon dont le cerveau apprend…
Apr 22
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La motivation des élèves, au cœur de défis multiples pour l’enseignant
Les objectifs ultimes de l’éducation ne sont pas sans contradiction pour l’enseignant. Face à ces questions, comme l’écrit Étienne Bourgeois (2015), les…
Apr 21
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Mobiliser l’action formative au terme de la pratique autonome en enseignement explicite
Le modèle de l’action formative induit une intégration profonde des démarches de l’évaluation formative au sein d’un enseignement adaptatif. Pour bien…
Apr 21
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La dimension de la récupération dans le fonctionnement de la mémoire
La compréhension du rôle de la mémoire dans le processus d’apprentissage est essentielle pour les enseignants. Les élèves doivent comprendre, pouvoir…
Apr 21
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Assurer la qualité des services en gestion du comportement
Le principe de l’équité Égide Royer (2019) le met en évidence, un élève peut poser ou rencontrer des difficultés qui peuvent être : De niveau…
Apr 21
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Privilégier les sciences cognitives à la neuroéducation
Tout ce que nous faisons dire aux neurosciences sur l’éducation d’une manière ou d’une autre est rarement vraiment légitime. Les vrais résultats des…
Apr 20
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Distinguer mise en œuvre et intervention dans le pilotage de l’amélioration
Il est utile de préciser et distinguer les notions de mise en œuvre et d’intervention dans le cadre du pilotage de l’amélioration en école. Une…
Apr 20
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Croissance ou changement conceptuel
Les connaissances (savoirs, savoir-faire) préalablement acquises par un élève ont un impact sur son apprentissage ultérieur, À chaque passage de niveau…
Apr 20
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La théorie des buts d’accomplissement
La théorie des buts d’accomplissement (achievement goal theory) est née à la fin des années 1970 et au début des années 1980 avec des chercheurs…
Apr 20
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Didier Goudeseune
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