Communiquer et viser la collaboration avec les parents
Il est dès lors important que les établissements scolaires facilitent les opportunités pour les enseignants d’établir des liens sociaux et fonctionnels avec les parents de leurs élèves.
L’enjeu est d’encourager la communication en vue d’une collaboration et d’un soutien mutuel à l’apprentissage des élèves. Il recouvre autant le travail en classe que le comportement ou l’investissement scolaire à domicile.
Il est utile que des parents puissent avoir régulièrement et le plus tôt possible des informations sur le rendement scolaire de leurs enfants. Cela implique que les résultats communiqués aux parents ne le soient pas uniquement à la fin d’une période, mais également au sein de celle-ci. Il faut que les parents puissent avoir accès à une forme d’évaluation formative ou cumulative partielle avant une évaluation à enjeu important. Ce retour d’information doit proposer des pistes concrètes d’amélioration aux élèves que les parents vont pouvoir suivre.
Il est important que les parents puissent être mis au courant de difficultés éventuelles rencontrées par leurs enfants, suffisamment tôt pour qu’ils puissent agir et prendre des initiatives pour y remédier à temps.
Certains parents sont peu coopératifs, mais ils sont de loin minoritaires. La grande majorité d’entre eux veulent le meilleur pour leur enfant, tout comme nous. Un coup de fil aux parents (fait d’une manière empathique, adulte, ni indignée, ni accusatrice) peut faire des merveilles. C’est une manière de faire prendre conscience des difficultés d’apprentissage ou des écarts en matière de comportement en classe, jusqu’à la maison. Nous pouvons y trouver écho et écoute. Dans ce cas, nous pouvons activer la collaboration et le soutien des parents.