Faire preuve de flexibilité et de tact pédagogique en gestion de classe
Un système de gestion de classe, construit sur des routines, de la prévention et des interventions correctives, n’est pas parfait du premier coup. De même, bien qu’une classe ordonnée, attentive et silencieuse soit souhaitable, elle n’implique pas pour autant une approche rigide et inflexible dans sa mise en œuvre.
Si une routine ou une approche ne fonctionnent pas, nous la modifions et l’adaptons. Si un élève ne réagit pas bien à une intervention, nous en trouvons une nouvelle qui tienne compte de la fonction et des antécédents de son comportement. La comportement a lieu dans un contexte, dans une relation, s’inscrit dans la suite d’expériences antérieures et est dépendant de facteurs extérieurs. Notre personnalité, notre verbal et notre non verbal peuvent se traduire sous forme d’un tact pédagogique où nous nous employons à agir au bon niveau pour favoriser le bon comportement et le coopération des élèves.
S’il est important d’insister sur un comportement approprié, pour bâtir un climat de classe positive, l’accent ne doit pas être mis uniquement sur la conformité, mais également sur la coopération et l’adaptation.
Enseigner efficacement à des adolescents implique de prendre en compte leurs motivations et leurs intérêts.
Des stratégies de gestion de classe qui s’inscrivent dans cette optique de coopération intègrent les options suivantes :
Donner aux élèves l’occasion de faire des choix
Communiquer la justification des règles
Responsabiliser davantage les élèves
Encourager l’autorégulation au niveau des comportements
Fournir une rétroaction positive spécifique qui reconnait le développement des habiletés et des compétences
Réduire l’importance des comparaisons entre élèves et agir de manière discète
Renforcer positivement les progrès personnels et les efforts manifestes des élèves
Utiliser des activités qui favorisent leur collaboration.
Nous devons tenir compte de la motivation de nos élèves lors de la conception de notre gestion de classe. À ce titre, il est important que les élèves saisissent bien que leur comportement coopératif, leur attention et leur engagement apportent une contribution non négligeable au succès de leur apprentissage. Ils permettent d’installer une atmosphère positive pour tous en classe.