La supervision active, une manifestation de la vigilance de l’enseignant
La supervision active peut être considérée comme une manifestation de la vigilance de l’enseignant. L’enseignant se déplace, observe et interagit en contexte de classe.
Les enseignants efficaces font preuve de vigilance et observent en permanence l’espace de la classe pour détecter les comportements appropriés et inappropriés. Ils sont aussi continuellement debout et en mouvement, interagissant avec les élèves et leur apportant un soutien.
Lorsque les enseignants utilisent des messages d’incitation aux comportements attendus, cela permet aux élèves de se préparer à la réussite. Cela permet également de rappeler à l’enseignant de surveiller les comportements souhaités tout au long de la journée scolaire.
Les enjeux de la supervision active
La supervision active nous permet de suivre l’apprentissage et d’identifier les élèves qui ont des questions, qui ont besoin de notre aide. Une supervision active peut ainsi augmenter l’engagement des élèves dans leurs tâches ou qui décrochent.
La recherche montre que lorsque les adultes sont présents et supervisent activement, le comportement des élèves est plus susceptible d’être approprié.
Notre présence physique elle-même tend à réduire l’occurrence des mauvais comportements des élèves.
C’est dans la nature humaine. Par exemple, nous sommes plus enclins à respecter le Code de la route lorsqu’un agent de police, une caméra ou un radar sont visibles ou prévisibles. Le même phénomène se déroule avec les élèves en contexte scolaire.
Surveiller les élèves de près est le moyen le plus sûr de savoir s’ils répondent à nos attentes.
De plus, la supervision active donne l’occasion d’établir des relations positives. L’attention que délivrent les adultes dans un contexte scolaire est l’un des moyens les plus puissants d’augmenter les chances de réussite des élèves, d’accroître la conformité et de répondre à leurs besoins d’attention.
Stratégies de supervision active
La supervision active est le processus de surveillance de la classe ou de tout autre cadre scolaire qui incorpore trois pratiques concomitantes :
Le déplacement
Le balayage visuel
Les interactions.
Dans l’ensemble, les enjeux des stratégies de supervision active sont de :
Permettre une aide immédiate lors de la pratique ce qui permet aux élèves de progresser plus rapidement dans leurs apprentissages et de rester moins longtemps bloqués ou dans l’erreur
Augmenter l’engagement des élèves qui deviennent plus conscients de la vigilance de leur enseignant.
Réduire la fréquence des comportements inappropriés et augmenter celle des comportements appropriés
Vérifier si les élèves expriment les attentes
Renforcer les élèves qui utilisent les attentes ou le comportement approprié.
Intervenir rapidement face à un comportement inadapté.