Le coaching pédagogique dans le développement professionnel des enseignants
Le coaching pédagogique est identifié par Kraft et ses collaborateurs (2018) comme une caractéristique essentielle de la formation lié au développement professionnel. Il améliore la capacité des enseignants à traduire les connaissances et les compétences acquises dans le cadre de la formation continue en pratiques et stratégies effectives utilisées en classe.
Le coaching pédagogique tel qu’il s’entend dans le cadre du développement professionnel des enseignants est à ne pas confondre avec les modèles de coaching génériques. Ces derniers adoptent une approche non critique, réflexive et facilitatrice du développement personnel. Le coaching pédagogique est plus proche de la manière dont procède un entraîneur sportif et de différents aspects sont similaires entre les deux démarches.
Un entraîneur sportif va observer un athlète lors de sa performance. Il identifiera une modification minime et précise à apporter qu’il identifiera avec son expertise comme facteur d’amélioration potentiel. La rétroaction sur ce petit changement sera communiquée en tant qu’objectif d’apprentissage. Par la suite, une meilleure approche technique sera modélisée pour l’athlète par l’intermédiaire de l’entraîneur sportif.
Enfin, l’athlète aura l’occasion de s’entraîner longuement dans le cadre d’une pratique délibérée. Son seul but sera de se concentrer pour atteindre cet objectif minime. Un retour d’information correctif est délivré si nécessaire lors de la séance d’entraînement.
Par analogie, le coach pédagogique peut adopter la même approche pour l’enseignement :
Identifier un point d’amélioration dans la pratique d’un enseignant.
Définir un objectif d’apprentissage
Sélectionner les pratiques et stratégies probantes adéquates au contexte.
Modéliser la pratique et ses principes auprès de l’enseignant.
Faire pratiquer de manière délibérée l’enseignant en dehors puis à l’intérieur de la classe.
Observer et fournir une rétroaction qui peut suggérer des ajustements utiles.
Développer la maîtrise dans le temps de la stratégie ou de la pratique.
Il existe cependant différents modèles, approches et programmes de coaching pédagogique, avec chacun leurs nuances.