Le domaine des sciences cognitives
Le domaine de l’evidence-based education fait référence à de nombreuses théories et concepts issus des sciences cognitives.
Les sciences cognitives ont commencé à émerger après la première moitié du XXe siècle. Généralement, on date leur naissance en 1956. C’est durant cette année que s’est organisée une première conférence consacrée à l’intelligence artificielle et à son application à la psychologie cognitive. Cette conférence a servi de coup d’envoi à de nombreuses collaborations.
Depuis, les sciences cognitives n’ont cessé de se développer et de s’enrichir, devenant une influence et un moteur de plus en plus incontournable dans le domaine de l’éducation.
Les sciences cognitives rassemblent l’ensemble des domaines scientifiques consacrés à l’étude de la cognition. Les sciences cognitives recoupent les enjeux liés à la cognition artificielle et à la cognition naturelle.
Les sciences cognitives utilisent conjointement des données issues des six sous-disciplines qui la composent :
Les neurosciences
La linguistique computationnelle
L’anthropologie cognitive
La psychologie cognitive
La philosophie de la cognition
L’intelligence artificielle
Elles s’enrichissent des mathématiques appliquées à la modélisation des fonctions mentales et des avancées dans d’autres domaines techniques.
Les sciences cognitives comprennent une dimension fondamentale et une dimension applicative.
Les sciences cognitives se sont retrouvées dotées progressivement d’avancées technologiques qui ont permis des analyses plus fines et précises du cerveau en action.
Cela a mené les sciences cognitives à explorer de plus en plus précisément les bases neurologiques de la pensée humaine.
En réaction à cette évolution, nous pouvons constater une spécialisation des chercheurs, qui ont tendance à se concentrer sur leur propre discipline et sur des sujets plus spécifiques.
En raison de la multiplicité et le large spectre des disciplines qui les composent, les sciences cognitives offrent potentiellement des approches transdisciplinaires ouvertes et non réductrices.
Si les sciences cognitives sont à l’origine surtout basées sur l’étude d’activités mentales comme la mémoire, la conscience, le langage ou les perceptions, elles ont peu à peu élargi leur champ d’études. Elles s’intéressent également aux émotions, aux sensations, aux représentations sociales, aux sentiments, aux interactions entre les personnes, etc.