Principe, mode d’emploi, conception et personnalisation des tickets de sortie
Principe
Les tickets de sortie représentent un outil d’évaluation formative ou diagnostique. Dans leur fonction formative, ils permettent aux enseignants d’évaluer dans quelle mesure leurs élèves comprennent et apprennent en classe la matière vue. Dans leur fonction diagnostique, ils permettent aux enseignants de vérifier préventivement si les élèves possèdent les connaissances préalables nécessaires pour aborder ensuite une nouvelle matière.
Un ticket de sortie bien conçu nous permet de déterminer si nos élèves ont une compréhension superficielle ou approfondie de la matière enseignée. Les enseignants peuvent alors utiliser ces données pour adapter l’enseignement aux besoins des élèves dès le cours suivant. Les tickets de sortie sont un type d’outil en lien avec un enseignement adaptatif.
Mode d’emploi dans une perspective formative
Dans une perspective formative, les enseignants utilisent généralement les tickets de sortie pour évaluer ce que les élèves ont compris de la leçon du jour.
Les tickets de sortie n’ont jamais une fonction sommative, c’est-à-dire qu’ils n’ont pas pour objet de générer des points. Ils sont un moyen de rendre visible la compréhension des élèves sur un sujet particulier à un moment critique et la fin d’un cours l’est. Grâce à ces informations, les enseignants peuvent ajuster l’enseignement et planifier la meilleure façon de répondre aux besoins de leurs élèves, identifiés par ce biais. De cette manière, les enseignants peuvent différenciant proactivement leur enseignement à l’intérieur du cours lui-même.
Les tickets de sortie permettent aux enseignants de voir où se trouvent les lacunes dans les connaissances de leurs élèves, ce qu’ils doivent corriger, ce que les élèves ont maîtrisé et ce qui devrait être approfondi en classe.
Conception d’un ticket de sortie dans une perspective formative
Les enseignants conçoivent leurs propres tickets de sortie. Les tickets de sortie doivent être profilés sur la matière enseignée le jour même. Grâce à eux, les enseignants doivent pouvoir poser un diagnostic sur des questions qu’ils se posent par rapport à la qualité de leur enseignement.
Un ticket de sortie bien conçu est lié à l’objectif du cours et se concentre sur une compétence ou un concept particulier que les élèves devraient avoir compris à la fin du cours en question. Les tickets de sortie peuvent comporter des questions à choix multiples, des questions à réponses courtes ou même des questions ouvertes brèves.
Trois à cinq questions sur une feuille de papier constituent généralement un bon scénario de ticket de sortie. Les élèves doivent pouvoir le remplir en quelques minutes à la fin d’une période de cours et la remettre à l’enseignant en sortant de la classe.
La qualité des tickets de sortie dépend grandement de la façon dont ils sont conçus. Il faut à un enseignant un peu de pratique délibérée et une bonne expertise des contenus enseignés et de leur apprentissage pour que ses questions deviennent suffisamment précises. Grâce à cette expertise, ses questions ciblées feront que ses élèves lui apporteront en retour les informations dont il a besoin.
Les questions qui évaluent la compréhension, l’application du concept ou la démonstration du concept fonctionnent bien. L’enseignant les prépare la veille du cours en même temps que se décide le contenu enseigné.
Personnalisation des tickets de sortie
Les tickets de sortir sont conçus pour ne pas surcharger les enseignants de travail et pour ne pas induire une dimension normative en classe.
En les parcourant après le cours, l’enseignant peut apporter certaines annotations sur le ticket de sortie, mais ce n’est pas essentiel. Il est plus utile dès que des faiblesses apparaissent de proposer plutôt une correction en classe lors du cours prochain de manière à en faire profiter tous les élèves.
Comme aucun retour n’est nécessaire vers les élèves, il n’est pas indispensable que les élèves mettent leur nom. Pour à la fois responsabiliser les élèves et garder des enjeux minimes pour ne pas induire d’anxiété ou de compétition, il est utile de demander à l’élève de noter son nom sur le dos de la feuille.
Il est important d’expliquer aux élèves la logique des tickets de sortie qui visent à évaluer leur compréhension dans le but d’adapter le cours par la suite de manière à répondre le mieux possible à leurs besoins. Le contenu des tickets de sortie porte essentiellement sur des contenus qui viennent d’être enseignés (ou anciens dans le cadre de l’évaluation diagnostique). Ils ne visent pas l’évaluation d’une maîtrise de connaissances, mais plutôt la vérification d’une performance actuelle (enjeu formatif) ou une disponibilité des connaissances (enjeu diagnostic).