Quatre principes et quatre enjeux d'une formation à la gestion de classe
Quatre principes :
Une gestion de classe efficace est proactive et non réactive
La gestion et l’enseignement sont intégralement liés
Les élèves participent activement à l’environnement d’apprentissage
Les enseignants travaillent ensemble en synergie et se soutiennent mutuellement
Quatre enjeux :
Former le personnel éducatif à des modèles théoriques de références utiles et développer des compétences pratiques à usage courant en gestion de classe, toujours appuyés par des données probantes.
Permettre la mise en place d’une expertise partagée, de pratiques collaboratives et d’une uniformisation dans les démarches et attentes liées à la gestion du comportement au sein d’un établissement.
Renforcer la confiance et le bien-être des enseignants et des élèves, améliorer le climat scolaire et à travers lui l’enseignement et l’apprentissage des élèves.
Favoriser les démarches préventives (routines, renforcements), viser une réduction des perturbations par la vigilance et prendre en compte les démarches réactives également par le biais d'un continuum d'interventions efficaces.