Développer un culture scolaire de l’apprentissage autonome
Dans un scénario idéal, les élèves, les enseignants et les parents sont sur la même longueur d’onde lorsqu’il s’agit d’apprentissage autonome.
L’approche idéale semble de former les enseignants à l’échelle d’une école pour qu’ils forment leurs élèves et informent leurs parents des stratégies enseignées à mobiliser dans le travail à domicile.
Il y a une prise de conscience de plus en plus large au niveau des écoles pour apprendre à apprendre. Pour fonctionner, les stratégies doivent être intégrées à l’intérieur de chaque cours.
La formation des élèves à un apprentissage autonome se conçoit à trois niveaux dans les écoles :
L’enseignement de stratégies générales
L’intégration dans les cours
L’information destinée aux parents.
Pour chacun des niveaux, une cohérence d’ensemble entre les différents enseignants est fondamentale
L’enseignement des stratégies générales
La science de l’apprentissage a mis très clairement en évidence l’efficacité d’un certain nombre de stratégies d’apprentissage générales et différents modèles fonctionnels et simples liés au fonctionnement de la mémoire.
Il est important que les élèves soient formés à ces concepts et à ces modèles d’une manière fonctionnelle et adaptée à leurs besoins.,
L’intégration dans les cours
Les stratégies générales et les concepts ne peuvent être appliquées et assimilées de manière significative que si :
Les élèves ont effectivement reçu un enseignement explicite à leur sujet sur la mise en pratique dans le cadre de leurs cours.
Les stratégies doivent être régulièrement mentionnée et mobilisée par leurs différents enseignants durant leurs cours.
L’information destinée aux parents
Les parents d’élèves se posent régulièrement certaines questions :
Mon enfant étudie-t-il vraiment de la bonne manière ?
Est-ce que je comprends bien les attentes de l’école ?
Il y a une forte probabilité qu’ils n’ont probablement pas appris eux-mêmes la meilleure façon d’étudier et la recherche en sciences cognitives progresse.
Les parents sont susceptibles de communiquer des stratégies moins efficaces à leurs enfants.
Les écoles peuvent prendre plus d’initiatives à cet égard. Il est important que les parents, soient informés des stratégies et modèles auxquels leurs enfants sont formés.
Il n’est nullement question que les parents prennent en charge le processus d’apprentissage. Cependant, il convient qu’ils soient impliqués dans l’apprentissage de leurs enfants, qu’ils le soutiennent et qu’ils fixent des attentes élevées, mais réalistes.