Le double intérêt d’un renforcement positif tangible pour l’élève et pour l’enseignant
partempsclair.substack.com
Le renforcement positif peut être tangible ou intangible. Le renforcement intangible prend la forme d’une rétroaction positive spécifique orale, associant une dimension non verbale, voire écrite. Il intervient lorsque l’enseignant souligne positivement les progrès des élèves dans l’expression des comportements attendus.
Le double intérêt d’un renforcement positif tangible pour l’élève et pour l’enseignant
Le double intérêt d’un renforcement positif…
Le double intérêt d’un renforcement positif tangible pour l’élève et pour l’enseignant
Le renforcement positif peut être tangible ou intangible. Le renforcement intangible prend la forme d’une rétroaction positive spécifique orale, associant une dimension non verbale, voire écrite. Il intervient lorsque l’enseignant souligne positivement les progrès des élèves dans l’expression des comportements attendus.