Lire et relire pour comprendre et vérifier ses connaissances
Favoriser la compréhension
En cas d’absence de sens après une première lecture, les élèves sont amenés à relire, à se poser des questions ou à rechercher des réponses. Ils ralentissent, reviennent sur le texte, prêtent une attention plus soutenue aux phrases et à leur signification. Ils font éventuellement usage d’un dictionnaire ou d’autres sources d’information et explorent à nouveau le contenu jusqu’à faire sens.
Dans le domaine de l’apprentissage d’une langue ou de n’importe quel domaine pointu, la relecture est une compétence clé pour devenir un bon lecteur et pour développer une compréhension globale d’un sujet.
Il est établi que la relecture renforce la compréhension. Mais dans quelles conditions, pour combien de temps ? Dès lors combien de fois faut-il relire ou faut-il toujours relire ?
La recherche a montré que la plupart des avantages de la relecture semblent découler de la deuxième lecture, avec des effets décroissants pour les répétitions ultérieures.
Lire et relire ne permet pas d’apprendre
Après avoir fait usage de la lecture et de la relecture de leurs notes de cours pour les comprendre une première fois, beaucoup d’élèves persévèrent dans la démarche pour l’étudier et le mémoriser. Souvent, la relecture a comme finalité espérée le transfert en mémoire à long terme, afin de se préparer à une évaluation. Elle est régulièrement pour certains d’entre eux une stratégie d’étude dominante.
De nombreux élèves étudient leurs manuels scolaires et leurs notes de cours en les relisant. Ils se perdent dans une confusion entre les notions de compréhension et d’apprentissage (ou de mémorisation), car ils n’ont pas une vision claire du fonctionnement de leur mémoire.
Même les élèves les plus performants semblent avoir régulièrement recours à la relecture. La relecture peut se faire sous forme de lecture silencieuse, mais aussi lorsque les apprenants écoutent une présentation auditive de documents écrits ou regardent une vidéo. Comprendre n’est pas apprendre, mais apprendre nécessite de comprendre.
Relire permet de vérifier ses réponses
Au-delà de l’établissement de la compréhension par la lecture et la relecture, il vaut mieux s’entrainer à récupérer et à exercer les connaissances apprises à partir de la mémoire à long terme. À ce stade, la relecture garde une utilité, mais à titre de vérification de la qualité de nos réponses.