Agir face à un premier diagnostic de déficit lié à une perturbation mineure en gestion de classe
partempsclair.substack.com
Dans la logique d’une gestion de classe, les élèves ont pu bénéficier d’un enseignement explicite des attentes comportementales et par la suite, l’enseignant exerce sa vigilance. Il offre une rétroaction positive spécifique pour renforcer l’acquisition des comportements attendus et leur transformation en habitudes. Il offre également une rétroaction corrective en cas de manquements constatés.
Agir face à un premier diagnostic de déficit lié à une perturbation mineure en gestion de classe
Agir face à un premier diagnostic de déficit…
Agir face à un premier diagnostic de déficit lié à une perturbation mineure en gestion de classe
Dans la logique d’une gestion de classe, les élèves ont pu bénéficier d’un enseignement explicite des attentes comportementales et par la suite, l’enseignant exerce sa vigilance. Il offre une rétroaction positive spécifique pour renforcer l’acquisition des comportements attendus et leur transformation en habitudes. Il offre également une rétroaction corrective en cas de manquements constatés.