La pratique de la récupération, la pratique espacée et la pratique de l’entremêlement ont été très souvent utilisées de manière associée auprès des élèves. L’entremêlement implique de séquencer les tâches de manière à ce que le contenu d’apprentissage soit entrecoupé de contenus ou d’activités légèrement (mais pas complètement) différents. Il s’oppose à la réalisation de tâches selon une approche continue et consécutive. Dans une approche continue, tous les élèves font les exercices de type A, puis ceux de type B et pour finir ceux de type C.
Comprendre le mécanisme de l’entremêlement
Comprendre le mécanisme de l’entremêlement
Comprendre le mécanisme de l’entremêlement
La pratique de la récupération, la pratique espacée et la pratique de l’entremêlement ont été très souvent utilisées de manière associée auprès des élèves. L’entremêlement implique de séquencer les tâches de manière à ce que le contenu d’apprentissage soit entrecoupé de contenus ou d’activités légèrement (mais pas complètement) différents. Il s’oppose à la réalisation de tâches selon une approche continue et consécutive. Dans une approche continue, tous les élèves font les exercices de type A, puis ceux de type B et pour finir ceux de type C.