Concevoir l’évaluation comme une passerelle entre enseignement et apprentissage
partempsclair.substack.com
Nous devons voir l’évaluation, quand elle remplit une fonction sommative et encore plus quand elle est formative, comme une passerelle entre l’enseignement et l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus cruciale que l’évaluation peut avoir un impact positif puisant sur l’apprentissage en tant que pratique de récupération et en tant que soutien à l’autorégulation. Elle permet de vérifier que l’apprentissage est là, à un moment donné, par une mesure de la performance tout en le renforçant. Elle permet également d’identifier ce sur quoi des efforts sont encore nécessaires par la rétroaction.
Concevoir l’évaluation comme une passerelle entre enseignement et apprentissage
Concevoir l’évaluation comme une passerelle…
Concevoir l’évaluation comme une passerelle entre enseignement et apprentissage
Nous devons voir l’évaluation, quand elle remplit une fonction sommative et encore plus quand elle est formative, comme une passerelle entre l’enseignement et l’apprentissage. Cette vision est d’autant plus cruciale que l’évaluation peut avoir un impact positif puisant sur l’apprentissage en tant que pratique de récupération et en tant que soutien à l’autorégulation. Elle permet de vérifier que l’apprentissage est là, à un moment donné, par une mesure de la performance tout en le renforçant. Elle permet également d’identifier ce sur quoi des efforts sont encore nécessaires par la rétroaction.