De la pratique autonome à la pratique distribuée en enseignement explicite
partempsclair.substack.com
L’enseignement se planifie dans la durée et dans la continuité. Le fait de traduire l’objectif pédagogique sous forme de défi, de vérifier les préalables et de procéder à un modelage imbriqué dans une pratique guidée fait sens. L’idée d’une pratique autonome délimitée en un bloc isolé et d’une objectivation en fin d’heure comme clôture délimitée n’a par contre, pas de sens.
De la pratique autonome à la pratique distribuée en enseignement explicite
De la pratique autonome à la pratique…
De la pratique autonome à la pratique distribuée en enseignement explicite
L’enseignement se planifie dans la durée et dans la continuité. Le fait de traduire l’objectif pédagogique sous forme de défi, de vérifier les préalables et de procéder à un modelage imbriqué dans une pratique guidée fait sens. L’idée d’une pratique autonome délimitée en un bloc isolé et d’une objectivation en fin d’heure comme clôture délimitée n’a par contre, pas de sens.