Le concept de difficultés désirables (desirable difficulties) a été introduit en 1994 par Robert Bjork et Elizabeth Bjork. Ce concept s’inscrit dans le cadre de la théorie sur la mémoire et l’oubli de Bjork & Bjork, « New Theory of Disuse » (1992). Elle est aussi appelée en français « théorie de l’encodage en mémoire à long terme » ou « nouvelle théorie du manque d’utilisation ».
Des difficultés désirables pour mieux apprendre
Des difficultés désirables pour mieux…
Des difficultés désirables pour mieux apprendre
Le concept de difficultés désirables (desirable difficulties) a été introduit en 1994 par Robert Bjork et Elizabeth Bjork. Ce concept s’inscrit dans le cadre de la théorie sur la mémoire et l’oubli de Bjork & Bjork, « New Theory of Disuse » (1992). Elle est aussi appelée en français « théorie de l’encodage en mémoire à long terme » ou « nouvelle théorie du manque d’utilisation ».