Enseignement explicite et apprentissage actif en classe
partempsclair.substack.com
La convergence entre psychologie cognitive et enseignement explicite (à travers les recherches processus-produits dont il est issu) est évidente. Les concepts de mémoire de travail, de mémoire à court terme, de schéma ou de charge cognitive sont compatibles avec les principes d’enseignement fondateurs de Barak Rosenshine. Il suffit de considérer les apports de la théorie de la charge cognitive qui fait la jonction entre enseignement explicite et psychologie cognitive.
Enseignement explicite et apprentissage actif en classe
Enseignement explicite et apprentissage actif…
Enseignement explicite et apprentissage actif en classe
La convergence entre psychologie cognitive et enseignement explicite (à travers les recherches processus-produits dont il est issu) est évidente. Les concepts de mémoire de travail, de mémoire à court terme, de schéma ou de charge cognitive sont compatibles avec les principes d’enseignement fondateurs de Barak Rosenshine. Il suffit de considérer les apports de la théorie de la charge cognitive qui fait la jonction entre enseignement explicite et psychologie cognitive.