Une conception erronée de la mémoire comme entrepôt de connaissances
partempsclair.substack.com
Certains élèves misent sur la relecture répétée de leurs cours, ou sur le fait de le recopier pour apprendre efficacement. Cela peut s’expliquer comme une conséquence d’une conception erronée du fonctionnement de la mémoire. C’est l’idée que le travail de relire, refaire ou revoir successivement certains contenus suffira à établir une trace en mémoire. C’est la métaphore de la mémoire comme d’un entrepôt pour les connaissances.
Une conception erronée de la mémoire comme entrepôt de connaissances
Une conception erronée de la mémoire comme…
Une conception erronée de la mémoire comme entrepôt de connaissances
Certains élèves misent sur la relecture répétée de leurs cours, ou sur le fait de le recopier pour apprendre efficacement. Cela peut s’expliquer comme une conséquence d’une conception erronée du fonctionnement de la mémoire. C’est l’idée que le travail de relire, refaire ou revoir successivement certains contenus suffira à établir une trace en mémoire. C’est la métaphore de la mémoire comme d’un entrepôt pour les connaissances.