Le manque d’entremêlement dans les manuels de mathématiques et son déficit en pratique autonome
partempsclair.substack.com
La sous-utilisation globale de l’entremêlement Rohrer et Taylor (2007) ont noté que la plupart des manuels scolaires en mathématiques comportent des séries d’exercices similaires portant sur un même point de matière précédemment vu quelques pages plus tôt. Seul un petit nombre de manuels présentent des exercices mélangés et distribués qui correspondent à plusieurs points de matière vus dans les chapitres précédents.
Le manque d’entremêlement dans les manuels de mathématiques et son déficit en pratique autonome
Le manque d’entremêlement dans les manuels de…
Le manque d’entremêlement dans les manuels de mathématiques et son déficit en pratique autonome
La sous-utilisation globale de l’entremêlement Rohrer et Taylor (2007) ont noté que la plupart des manuels scolaires en mathématiques comportent des séries d’exercices similaires portant sur un même point de matière précédemment vu quelques pages plus tôt. Seul un petit nombre de manuels présentent des exercices mélangés et distribués qui correspondent à plusieurs points de matière vus dans les chapitres précédents.