Différents facteurs influencent défavorablement l’engagement dans la relecture : Le niveau d’attention lors de la relecture diminue lorsque les élèves savent qu’ils auront l’occasion de relire plus d’une fois. Son efficacité semble ainsi dépendre d’un niveau d’implication. La relecture n’offre pas de garantie d’efficacité standard. Le cerveau ayant tendance à fonctionner à l’économie, la relecture est une méthode d’étude peu régulée qui ne garantit aucun rendement.
Les faiblesses de l’engagement dans la relecture
Les faiblesses de l’engagement dans la…
Les faiblesses de l’engagement dans la relecture
Différents facteurs influencent défavorablement l’engagement dans la relecture : Le niveau d’attention lors de la relecture diminue lorsque les élèves savent qu’ils auront l’occasion de relire plus d’une fois. Son efficacité semble ainsi dépendre d’un niveau d’implication. La relecture n’offre pas de garantie d’efficacité standard. Le cerveau ayant tendance à fonctionner à l’économie, la relecture est une méthode d’étude peu régulée qui ne garantit aucun rendement.