Un écueil à l’apprentissage est que les élèves privilégient trop souvent des stratégies d’étude parmi les moins efficaces pour un apprentissage à long terme. Les élèves peuvent employer différentes stratégies de répétition ou d’apprentissage sur les informations contenues dans la mémoire de travail. Certaines stratégies de répétition ne font que maintenir les informations à jour dans la mémoire de travail. C’est par exemple le fait de relire son cours, de se faire expliquer à nouveau la matière, de recopier des résolutions d’exercices ou son cours. C’est également le fait de surligner, de remettre en forme ses notes ou de produire une synthèse.
L’intérieur du piège des stratégies inefficaces
L’intérieur du piège des stratégies…
L’intérieur du piège des stratégies inefficaces
Un écueil à l’apprentissage est que les élèves privilégient trop souvent des stratégies d’étude parmi les moins efficaces pour un apprentissage à long terme. Les élèves peuvent employer différentes stratégies de répétition ou d’apprentissage sur les informations contenues dans la mémoire de travail. Certaines stratégies de répétition ne font que maintenir les informations à jour dans la mémoire de travail. C’est par exemple le fait de relire son cours, de se faire expliquer à nouveau la matière, de recopier des résolutions d’exercices ou son cours. C’est également le fait de surligner, de remettre en forme ses notes ou de produire une synthèse.