Limites communes à l’approche séquentielle, au drill ou au bachotage
partempsclair.substack.com
Les concepts de bachotage, d’approche séquentielle, de pratique massée ou bloquée ou de drill se chevauchent essentiellement et présentent tous les mêmes faiblesses intrinsèques que nous développons ici. Dans le cadre d’une approche séquentielle, un enseignant va découper sa matière en chapitres, thèmes ou parties qu’il va enseigner séparément. Dans ce cadre, les élèves bénéficient d’un modelage, d’une pratique guidée et d’une pratique autonome pour chaque ensemble de contenus. Ils ne sont jamais confrontés à une pratique qui mélange des contenus provenant de différentes unités d’une même discipline.
Limites communes à l’approche séquentielle, au drill ou au bachotage
Limites communes à l’approche séquentielle…
Limites communes à l’approche séquentielle, au drill ou au bachotage
Les concepts de bachotage, d’approche séquentielle, de pratique massée ou bloquée ou de drill se chevauchent essentiellement et présentent tous les mêmes faiblesses intrinsèques que nous développons ici. Dans le cadre d’une approche séquentielle, un enseignant va découper sa matière en chapitres, thèmes ou parties qu’il va enseigner séparément. Dans ce cadre, les élèves bénéficient d’un modelage, d’une pratique guidée et d’une pratique autonome pour chaque ensemble de contenus. Ils ne sont jamais confrontés à une pratique qui mélange des contenus provenant de différentes unités d’une même discipline.