Lorsque la consolidation est négligée dans un enseignement explicite
partempsclair.substack.com
L’enseignement se veut en règle générale condensé et compact. Souvent pressés par l’ampleur de leurs programmes, les enseignants préfèrent voir chapitre par chapitre, car c’est une façon claire et structurée de fonctionner. Chaque chapitre comprend un ensemble cohérent et interconnecté de concepts. Durant l’enseignement d’une année dans le secondaire, l’ordre de bon nombre de chapitres dans un cours peut être aléatoire, seul un certain nombre d’entre eux sont dépendants chronologiquement parce qu’ils introduisent des prérequis.
Lorsque la consolidation est négligée dans un enseignement explicite
Lorsque la consolidation est négligée dans un…
Lorsque la consolidation est négligée dans un enseignement explicite
L’enseignement se veut en règle générale condensé et compact. Souvent pressés par l’ampleur de leurs programmes, les enseignants préfèrent voir chapitre par chapitre, car c’est une façon claire et structurée de fonctionner. Chaque chapitre comprend un ensemble cohérent et interconnecté de concepts. Durant l’enseignement d’une année dans le secondaire, l’ordre de bon nombre de chapitres dans un cours peut être aléatoire, seul un certain nombre d’entre eux sont dépendants chronologiquement parce qu’ils introduisent des prérequis.