L’utilité d’une approche intégrée de l’évaluation formative et sommative
partempsclair.substack.com
La distinction entre évaluation formative et sommative est clairement définie théoriquement. Toutefois, lorsque l’on s’intéresse à la réalité des classes, elle tend à s’estomper. Une évaluation peut souvent remplir ces deux rôles à la fois. Régulièrement, les enseignants ne font pas de distinction marquée entre ces fonctions de l’évaluation. Les enseignants évoluent dans un contexte où la forme dominante de l’évaluation reste la note avec ses enjeux forts. À côté de l’enseignement et du soutien à l’apprentissage, les enseignants remplissent également un rôle de certification avec ses corolaires que sont le classement, la sélection ou l’orientation des élèves.
L’utilité d’une approche intégrée de l’évaluation formative et sommative
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L’utilité d’une approche intégrée de l’évaluation formative et sommative
La distinction entre évaluation formative et sommative est clairement définie théoriquement. Toutefois, lorsque l’on s’intéresse à la réalité des classes, elle tend à s’estomper. Une évaluation peut souvent remplir ces deux rôles à la fois. Régulièrement, les enseignants ne font pas de distinction marquée entre ces fonctions de l’évaluation. Les enseignants évoluent dans un contexte où la forme dominante de l’évaluation reste la note avec ses enjeux forts. À côté de l’enseignement et du soutien à l’apprentissage, les enseignants remplissent également un rôle de certification avec ses corolaires que sont le classement, la sélection ou l’orientation des élèves.