Mobiliser la pratique de récupération pour les temps de révision en classe
partempsclair.substack.com
L’usage de la pratique de récupération comme évaluation formative ou révision Pour beaucoup d’enseignants, d’élèves et de parents, les tests ont, pour beaucoup, une connotation négative et sont liés à des épreuves sommatives à enjeux élevés. Mok et Lan Chan (2016) ont constaté que pour les étudiants ayant une forte anxiété liée aux tests, la rédaction de résumés était une approche de pratique de récupération plus efficace que les tests.
Mobiliser la pratique de récupération pour les temps de révision en classe
Mobiliser la pratique de récupération pour…
Mobiliser la pratique de récupération pour les temps de révision en classe
L’usage de la pratique de récupération comme évaluation formative ou révision Pour beaucoup d’enseignants, d’élèves et de parents, les tests ont, pour beaucoup, une connotation négative et sont liés à des épreuves sommatives à enjeux élevés. Mok et Lan Chan (2016) ont constaté que pour les étudiants ayant une forte anxiété liée aux tests, la rédaction de résumés était une approche de pratique de récupération plus efficace que les tests.