Planifier la manière dont les élèves recevront et utiliseront la rétroaction
partempsclair.substack.com
Délivrer une rétroaction comme le fait de s’acquitter d’une démarche administrative en donnant des conseils oraux est perdu d’avance, cela s'assimile à une tentative de construire un château de sable face à la marée montante. L’inscrire sur le bas ou sur le coin d’une feuille dans une écriture peu intelligible est comme lancer une bouteille à la mer. Dans les deux cas, nous construisions les raisons de notre déception, beaucoup d’efforts de l’enseignant contre l’assurance d’investissements improbables ou aléatoires des élèves qui en sont les récepteurs.
Planifier la manière dont les élèves recevront et utiliseront la rétroaction
Planifier la manière dont les élèves…
Planifier la manière dont les élèves recevront et utiliseront la rétroaction
Délivrer une rétroaction comme le fait de s’acquitter d’une démarche administrative en donnant des conseils oraux est perdu d’avance, cela s'assimile à une tentative de construire un château de sable face à la marée montante. L’inscrire sur le bas ou sur le coin d’une feuille dans une écriture peu intelligible est comme lancer une bouteille à la mer. Dans les deux cas, nous construisions les raisons de notre déception, beaucoup d’efforts de l’enseignant contre l’assurance d’investissements improbables ou aléatoires des élèves qui en sont les récepteurs.