Privilégier les sciences cognitives à la neuroéducation
partempsclair.substack.com
Tout ce que nous faisons dire aux neurosciences sur l’éducation d’une manière ou d’une autre est rarement vraiment légitime. Les vrais résultats des neurosciences ont très peu de pertinence directe pour l’éducation. Il existe un grand écart entre ce qui se passe dans le cerveau et entre ce qui se passe dans une classe. De nombreux autres facteurs interviennent et influencent les résultats obtenus.
Privilégier les sciences cognitives à la neuroéducation
Privilégier les sciences cognitives à la…
Privilégier les sciences cognitives à la neuroéducation
Tout ce que nous faisons dire aux neurosciences sur l’éducation d’une manière ou d’une autre est rarement vraiment légitime. Les vrais résultats des neurosciences ont très peu de pertinence directe pour l’éducation. Il existe un grand écart entre ce qui se passe dans le cerveau et entre ce qui se passe dans une classe. De nombreux autres facteurs interviennent et influencent les résultats obtenus.