Procéder par petites étapes durant la pratique guidée pour minimiser les erreurs et maximiser l’apprentissage
partempsclair.substack.com
L’idée d’aller du simple vers le complexe dans le cadre de la pratique guidée répond à des impératifs de prise en compte des limites de la mémoire de travail. Si une surcharge cognitive se manifeste chez les élèves lors de la pratique guidée, celle-ci sera source d’incompréhension et d’erreurs. La qualité de l’apprentissage s’en retrouve directement impactée.
Procéder par petites étapes durant la pratique guidée pour minimiser les erreurs et maximiser l’apprentissage
Procéder par petites étapes durant la…
Procéder par petites étapes durant la pratique guidée pour minimiser les erreurs et maximiser l’apprentissage
L’idée d’aller du simple vers le complexe dans le cadre de la pratique guidée répond à des impératifs de prise en compte des limites de la mémoire de travail. Si une surcharge cognitive se manifeste chez les élèves lors de la pratique guidée, celle-ci sera source d’incompréhension et d’erreurs. La qualité de l’apprentissage s’en retrouve directement impactée.