Intuitivement, les élèves peuvent avoir l’impression que plus ils répètent une information durant un laps de temps, avec concentration et intensité, par exemple une définition ou une formule mathématique, mieux ils s’en souviendront à long terme. Malheureusement, ce n’est pas le cas. En procédant de la sorte, ils ne s’assurent que d’un stockage à court terme.
Répéter en boucle n'est pas apprendre
Répéter en boucle n'est pas apprendre
Répéter en boucle n'est pas apprendre
Intuitivement, les élèves peuvent avoir l’impression que plus ils répètent une information durant un laps de temps, avec concentration et intensité, par exemple une définition ou une formule mathématique, mieux ils s’en souviendront à long terme. Malheureusement, ce n’est pas le cas. En procédant de la sorte, ils ne s’assurent que d’un stockage à court terme.