La rétroaction n’est pas un produit, mais elle fait partie d’un processus dans lequel : Le résultat (sortie)… : Ce que l’enseignant ou l’élève fait suite à la rétroaction … d’une opération (processus)... La rétroaction n’est possible que dans la mise en œuvre d’une réflexion de l’élève qui génère des preuves d’apprentissage
S’assurer de rendre la rétroaction efficace
S’assurer de rendre la rétroaction efficace
S’assurer de rendre la rétroaction efficace
La rétroaction n’est pas un produit, mais elle fait partie d’un processus dans lequel : Le résultat (sortie)… : Ce que l’enseignant ou l’élève fait suite à la rétroaction … d’une opération (processus)... La rétroaction n’est possible que dans la mise en œuvre d’une réflexion de l’élève qui génère des preuves d’apprentissage