L’enseignement explicite peut retrouver certaines de ses racines dans la tradition pédagogique telle que définie historiquement par les Frères des Écoles chrétiennes (enseignement simultané, classe de niveau, etc.). À ce titre, les principes de méthode et les conseils sur la manière de vérifier la compréhension des élèves en classe tels que décrits en 1862 par le Frère Philippe (« Essai de Conduite ») sont surprenants d’actualité. Ils posent nombre de bases de ce que Barak Rosenshine développera bien plus tard sous forme de principes d’instruction à l’aube du XXIe siècle (2010, 2012).
Une démarche d’enseignement explicite
Une démarche d’enseignement explicite
Une démarche d’enseignement explicite
L’enseignement explicite peut retrouver certaines de ses racines dans la tradition pédagogique telle que définie historiquement par les Frères des Écoles chrétiennes (enseignement simultané, classe de niveau, etc.). À ce titre, les principes de méthode et les conseils sur la manière de vérifier la compréhension des élèves en classe tels que décrits en 1862 par le Frère Philippe (« Essai de Conduite ») sont surprenants d’actualité. Ils posent nombre de bases de ce que Barak Rosenshine développera bien plus tard sous forme de principes d’instruction à l’aube du XXIe siècle (2010, 2012).