Un continuum de stratégies face aux perturbations mineures en gestion de classe
partempsclair.substack.com
Le principe directeur des interventions face aux perturbations mineures est clair : L’enseignant doit toujours viser à intervenir au moindre coût en permettant au cours de se poursuivre dans de bonnes conditions et sans perdre de temps. En absence d'effet d'une première intervention, l'enseignant va progresser le long d'un continuum. Il va d’abord recourir aux interventions indirectes avant de tenter des interventions directes, plus exigeantes de sa part et correspondant à un coût plus élevé.
Un continuum de stratégies face aux perturbations mineures en gestion de classe
Un continuum de stratégies face aux…
Un continuum de stratégies face aux perturbations mineures en gestion de classe
Le principe directeur des interventions face aux perturbations mineures est clair : L’enseignant doit toujours viser à intervenir au moindre coût en permettant au cours de se poursuivre dans de bonnes conditions et sans perdre de temps. En absence d'effet d'une première intervention, l'enseignant va progresser le long d'un continuum. Il va d’abord recourir aux interventions indirectes avant de tenter des interventions directes, plus exigeantes de sa part et correspondant à un coût plus élevé.